中小学教师校本研修总结7篇

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中小学教师校本研修总结篇1

以市、区教育局及进修学校、学校的新学期工作计划为指导,以以人为本,狠抓常规,规范发展,提高质量为工作思路,继续坚持让每一个学生都拥有成功的人生起点的办学理念,本着实在、实干、实效、争先创优的原则,以规范化管理为主线,落实教育教学中心地位。狠抓常规管理,推进课程改革,大力开展好教学教研工作,加大教育科研力度,改进教学方法,使我校的教学质量稳步提高。

一、 教学工作:

(一)狠抓教学常规管理,重务实、重实效。

1、组织教师认真制定教学计划和复习计划,并及时检查反馈,对计划的实施定期检查、指导、总结,反馈,做好计划的归档工作。

2、教导处积极深入课堂参与教师的听评课,并适时反馈指导,使教师教学水平不断提升。

3、加强教学常规工作的管理与考核,进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的五抓:①抓备课––注重考核备课的质量与教学中使用程度;②抓上课––目标明确、重点突出、注重培养学生自主探究、合作的学习方式,注重能力的培养;③抓作业––学生作业达到适量、规范、工整,作业批改及时、认真、准确、规范,不出差错;作业不要流于形式,做到有批有改,并进行二次批改。将学生作业定期在展板上展示;④抓反馈––教师认真做好课堂教学的反思与总结工作,加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作;⑤抓好竞赛活动––继续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生的学习积极性。

4、组织在校学生进行考核,定期检查学生学习成绩,以便查缺补漏,按照上级部署,认真、合理安排考务工作,严肃考风考纪,组织年组教师互换流水批卷,学生成绩真实可信,及时上报成绩统计,深入年组科学实效地做好质量分析和抓差经验交流,能做好下一步的教学调整,教学成绩有了显著提高。

5、狠抓六年毕业生工作,定期出题考试,五、六年部前三十名学生滚动式参加由书记和教学校长亲自辅导的优生班,极大调动了学生学习的积极性。

6、组织教师成功地召开教学工作会议,并由教学校长做以《关于小学有效课堂教学策略》为主题的教学讲座14次,与教师共同探索新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进教师对有效教学的深入理解;进一步促进研究小学课堂的教与学的方法,探求符合学生发展规律的、有学科针对性的有效教学的策略,提高课堂教学的效益,促进了教师的进步,提高他们的教学、科研水平。

7、狠抓基础知识教学,提高学生对基础知识重要性的认识,做好校本课程的验收工作。这些活动的开展,透析出各年级学生基础知识的优点和不足,及时提醒教师明确辅导的侧重点,既调动了优等生的学习积极性,又加大了中下等生对学习的重视程度。

(二)加大教研力度,提高教师素质

1、组织教师积极参加业务学习,订阅报刊、杂志共计1525元,每人阅读教育专著两本以上,学校开展大型读书交流活动3次,针对学科教学工作写出教学心得并适时交流,共同提高,汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上,提高了教师的业务素质。

2、重视集体教研活动,各年组坚持周二、周四汇课,做到四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)三统一(统一教学目标、统一重难点、统一教学进度),汇课中能够注重案例研究和学情分析,加强对课改认识,提高教研实效性。

3、积极开展教师基本功演练活动,严格按照区进修下发的关于教师备课和上课的基本要求进行上课、备课,积极开展评优课活动,为教师创建展示自我的舞台,评出校级优秀课并进行表奖,极大地调动了教师的工作热情。获奖教师有:杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫,将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈,增加深入课堂,深入学生的次数,推门听课,结果记录到期末教师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放,向课堂教学要质量,要效益,树立用时少,质量高的教师典型。抓好课堂调控,课后讲评工作。

4、积极开展校本教研活动,坚持经常化、制度化、个性化、形式多样化,重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动,教导处对活动将进行详实的记载。所有学科教师结合教学实际,以研究性学习探究活动作为自己的研究课题。深入研究教材,进行备课,在组内进行集体交流,改进,达成共识,捕捉在教学中遇到的热点,困惑及共性问题,不断发现问题,研讨对策,总结经验,推广成果,促进教师专业水平的提高。注重课题运作的规范性,重视过程性资料的积累,做好阶段总结,逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导,通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度发展。

5、组织教师将各项活动的材料进行整理,教师上交的材料有:教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等,作为教师教学考核的分数之一,并编辑了教案集和教学反思集。

6、组织教师积极参加教材辅导,为教师创造外出学习的机会,李颖、杜丽杰赴沈阳学习,用理论指导自己的教学实践,并做了经验交流,做好了取经、传经工作。

7、增强教师读书学习的自觉性和主动性,以校领导的读书报告会为引领,大力营造教师读书氛围,让读书成为教师的习惯,并开展以感悟经典,品评书香为主题的教师读书心得交流活动,使教师适应新形势发展的需要。

8、创建以寓言故事为主题校园文化。结合我校的厅廊文化建设,以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体,深入开展书香伴成长,智慧享一生校园读书活动,开展寓言故事童话大赛,创建校园文化富有特色的新思路。

9、组织教师认真参加继续教育学习,按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高教师素质,促进教师的专业成长,并颁发了教师继续教育学分证书。

10、继续开展好《东洲区名师、骨干教师成长培养策略及评定方法》的研究课题。提高骨干教师素质,发挥骨干教师的引领作用。全力培养名师,推出名师,大力宣传校内名师,积极推动名师效应,拉动全体教师业务和素质的全面提升。对我校任课教师进行分层培养,实施教学新秀––教学能手––学科带头人––名师培养工程。做到培养有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培养教师,李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培养教师,冯恩忠被评为区课题先进个人,马奎芝被评为区优秀主持人,学校被评为区优秀实验点校。

依据东洲区进修学校的文件精神,我校开展了东洲区名师、骨干教师的推荐工作,推荐郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干教师,参加区级评选。

三、开展好学生社会实践及校园生活活动

1、学校长年坚持开展二课活动,组织

四、其它工作:

1、严肃转入学手续。做好学籍电子化管理,做好学籍核查。

2、下发教师教材,教学用书及各种计划用表。

3、定期核实学生数。

4、加大控辍保学力度,使辍学率为0。

5、认真编排课程表,开全学科,开足课时。

6、认真做好双高普九迎检工作,科学规范档案材料,受到领导的好评。

7、做好六年毕业生小升初工作,召开六年毕业生家长会,在会上,由张校长对家长做了升学指导工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作安排,教师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。

总之,我校在区教育局、进修学校的领导下,在校领导的支持和重视下,大面积巩固和提高教学质量,使学校的教学质量迈上新的台阶。

中小学教师校本研修总结篇2

通过这次黑龙江省远程项目的培训,我认真聆听了各位专家的讲座,使我提高了认识,懂得了小学思品的教学理念,找到了自身的差距和不足。我在学习中,主要是在时间更新中学到了许多从来都不认识的知识,足不出户的在平台上有幸倾听了众多专家学者和名师的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些心得体会:

一、首先,有效的学习

应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;其次,教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。

二、学习主要收获

通过学习,一是让我对小学思品的教学理念产生新的思考,作为一名小学思品教师,要努力摆脱过往一些旧理念的束缚,朝着新课标“充分体现育人为本的教育理念”积极实行,本着服务于学生的思想,充分尊重学生的主体地位。进一步增强自己语言的优美流畅,富有思品的韵味,促进师生的历史形象思维;进一步运用分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等具体方法参与学习,提升了我的思品逻辑思维能力。这次网络远程培训,和我的教师专业发展计划不谋而合。通过本次学习,我能运用相关的知识去分析学生,分析教育教学中的问题,指导青年教师;全面的一次对新课标的学习,提升了我对新课标的认识;边学习边实践。

三、个人专业发展计划和落实及今后的发展方向

从自身的发展情况来看,本人的个人专业发展方面既有优势又有劣势;优势就是本人热爱自己的所学专业和工作,对学生有一颗爱心,能设身处地为学生着想。本人本来就从事德育工作多年,能关注学生的全面发展。喜欢关注一些新理念、新方法的学习,教育教学观念能紧跟教育教学改革的步伐,并善于搜集利用各方面的信息资源丰富课堂教学,现代教育技术运用较为熟练,并能积极投身运用。首先,必须做到钻研教材,落实知识点,抓住每一课的重点和难点,做到心中有书本,其次,争取每个学期读几本好的专业书,提高学习能力和专业素养,力求使自己具备一定的教学教研能力和学习能力。再次,努力追求高效的课堂,在课前能做到有备而战,课中能因材施教,课后能反思设计,并改进教学方法和手段。这样提高课堂效率。最后,积极学习新课程理念和目标,认真学习专业知识与技能,在教学中不仅仅传道授业,更重要的是达到情感、态度、价值观的教育目标。

总的来说此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,更使我的学习进步很快,教育教学工作有了动力和努力的方向。

中小学教师校本研修总结篇3

光阴似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我们从相识到相知,回忆这段远程研修的日子,感慨万千。在这见语闻声不见影的日子里,作为网络成员,我忙碌着、劳累着,却充实着、收获着。期间,我充分利用网络研修活动的平台,努力提高自己的教学素养和教育教学能力。我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见,倾听了各位老师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,和精彩独到的见解。倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的知音,领略了他们的风采。

研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己简直就是井底之蛙。同时,远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这段学习生活中,我收获了知识,更收获了友情。通过研修,我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。下面,谈谈我研修以来的感受和收获。

一、认识责任,转变观念。

教师这个职业,既古老,又新鲜。从苍茫的历史深处走来,向灿烂的未来前方走去。教师躬耕于历史和未来之间。面向历史,教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石;面对未来教师的双肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中,我们要利用现代教育资源,摆正新时代的教师形象,教师既是课程的执行者,更是课程的建设者、开发者、创造者,我们要改变传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,就要成为“长流水”,长流常新,永无止境。教师要照亮别人,就要不断的充电,做个“长明灯”。

二、享受教育,收获快乐

这次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习,教学观摩,这些天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合”的答疑,我明白了多媒体辅助教学的重要性,语文教学中信息技术的应用,能使课堂焕发青春,提高学生的学习兴趣,促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解,我对新课程小学语文教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对授课、说课、评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

三、深刻反思,明确目标。

这次培训,就像冬日里一抹浓浓的绿意,带给我无限希望。同时让我更加清醒地认识到自己的不足!我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新审视和重新思考。我虽然感受到学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和希望。在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力,积极参加各种网络研修。在今后的工作中,我将时刻牢记自己的职责,处处以身示范,积极主动承担各种教学任务,与学校其它教师共同学习,共同进步。

总之,匆匆的网络研修,很忙碌、也很劳累,但在这里我的收获是沉甸甸的,我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说,我充满自信,充满青春活力,在今后的工作中我会更加积极、主动地探索、实践,不断的提高自己的教育教学能力,同时还要带动其他老师积极参与学习,以促进教师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!我坚信:我研修、我收获、我进步、我快乐!

中小学教师校本研修总结篇4

从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们六年级组认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

1、积极参与江西省瑞金市教育局组织的远程研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为教育事业奉献着无悔的人生。

中小学教师校本研修总结篇5

新的课程改革要请教师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“研究者”,主动的“实践者”和严厉的“反思者”,即要请教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐渐推动,农村学校教师的专业化发展与缺少专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的进步,仅靠专家的指导远远不能适应情势的发展,大范围送教师外出学习也不现实。因此,我必须探索出与学校发展,与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。回顾一年来的工作,我在校本研修上现总结以下:

本年以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以增进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在增进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和毕生发展服务,使自己及同伴们转变成素质良好、能适应社会需求、能增进学生全面发展的好。

1、重视平常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好了每次听课后记录。学会思考教育题目,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公然课后,把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

3、认真参加集体组织的学习培训,作好培训的记录。使自己的政治、业务素质在原本的基础上得到了进一步的进步,加强本身的实践能力和教育创新能力,转变了教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处,探索出一条合适自己的发展之路,争取逐渐构成自己的教学特点。

4、建立了现代学生观,以发展的眼光看待每个学生。相信学生有巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,增进学生的主体发展,努力做到了因材施教

5、精心预备自己的研修课程,把握现代教育技术能力,熟练应用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能利用软件制作课件,应用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

我对自己的专业水平有一个苏醒的熟悉,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,进步教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。

中小学教师校本研修总结篇6

为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划,内容如下:

一、研修目标

在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。

二、研修计划

1、勤于学习,树立终身学习的观念。 坚持不懈地学,树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。

3、提升业务,乐于动笔, 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

中小学教师校本研修总结篇7

为了提升我校的办学品位,切实搞好我校的校本研修,鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人,让校园成为师生共同成长的精神家园。今年,我校着重从以下四个方面,引领教师专业成长。

一、引领教师阅读,转变教育观念

1、本学期,我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章,在阅读过程中,老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得,并贴到学校教研博客。每月的月底,召开一次读书交流会,交流读书感悟,分享读书心得。

2、读名师博客:朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。我们要求老师利用工作之余,经常浏览名师博客,为了方便老师们浏览,我们将这些名师博客与学校博客链接,并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台,提升业务技能

1、鼓励教师建立个人博客。本学期,我校已有十多位老师建立了自己的个人博客,利用这一博客平台,收集整理自己的教学资料,记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中,李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。本学期的教研活动,我校主要采用同课异构的形式。每次活动,我们都要求上课的老师精心准备,上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上,我们采用新老搭配的形式,让年轻老师与老教师上同一内容,同一课时,有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑,我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题,谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞,也许最终都不会形成统一的意见,但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。古人说,博学而无友,孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会,让老师们走出去,增长见识,开阔眼界。今年,我们组织部分骨干教师,参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外,我市组织的所有教研活动,我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学习的老师,每人都要写一篇学习心得,并在一定范围内交流,最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

三、抓好课题研究,明确研修方向

1、做好市课题研究工作,确保顺利结题。我校申报了2个大市级课题,4个小市级课题,均已开题,正进入研究阶段,通过课题研究,来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉,这样的研究更具有实效性和针对性。

2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。在平时的工作中,我们要求老师们勤思考,常动笔,及时记录自己教育教学中的收获,这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其实就是一篇很好的论文。今年,我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学习》、《教学参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。

3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团,每个社团我们都要求辅导老师自定内容,自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中,我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。

4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习实验的学校,共有六个班级参加试验。今年由于暑期教师的交流,好几个班的实验工作无法得以延续,这是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激励机制,提高研修效益

为了提高老师参与研修的积极性,我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动,这些活动的开展,既是对老师业务技能的一次集中展阅,也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。

总之,今年的校本研修,我校根据计划,基本完成了研修任务,也取得了一定的成绩。来年,我校将进一步改进我们工作的缺点和不足,在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气,让我校绝大多数老师都能从中收益。

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